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陆生作:小学期末作文温习,写人记事篇

发布日期:2022-03-07 00:05

本文摘要:小学期末作文温习,写人记事篇本文作者:陆生作看图写话,也是写人或者事情为主。写事情,一定会写到人,因为事情是人做的。写人,一定会写到与人有关事情,否则你只能写人的外貌。 小学里写作文,最主要的就是把写事跟写人给练好。写事情,有起因、经由、效果,或者说是开始、生长、热潮、了局。写人物,一定要抓住人物的特点来写。 虽然我们都有眼睛,耳朵,鼻子,但放在一起,长相都纷歧样。要抓住人物的语言、行动、神态,另有心理运动。这是大偏向上的明白,关键要在细小的地方,把它展开来写。

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小学期末作文温习,写人记事篇本文作者:陆生作看图写话,也是写人或者事情为主。写事情,一定会写到人,因为事情是人做的。写人,一定会写到与人有关事情,否则你只能写人的外貌。

小学里写作文,最主要的就是把写事跟写人给练好。写事情,有起因、经由、效果,或者说是开始、生长、热潮、了局。写人物,一定要抓住人物的特点来写。

虽然我们都有眼睛,耳朵,鼻子,但放在一起,长相都纷歧样。要抓住人物的语言、行动、神态,另有心理运动。这是大偏向上的明白,关键要在细小的地方,把它展开来写。好比:她很激动。

——当我们听到这句话的时候,都明确这个意思了。她今天很兴奋。

她现在很惆怅。她在哭。

可是,她到底怎么样激动?怎么样兴奋?怎么样惆怅?怎么哭的?我们从这一句话当中是看不出来的。你写作文,就得让别人瞥见,而不是让别人去脑补画面。当我讲:一小我私家走已往。这小我私家是男子,还是女人,是小孩,还是老人?是一蹦一跳地走已往,还是一瘸一拐地走已往?是乌龟那样慢吞吞地走已往,还是一阵风似的走已往?——大家都不知道,每小我私家想的都可能纷歧样。

可是,一篇写得好的作文是,你把这个信息通报给每一个读者,每一个读者吸收到的信息都是靠近,不敢说是一样的,但至少是靠近的。而且,信息是有焦点的,一篇作文或一段话都能归纳成一句话或者一个词。

这一篇作文或一段话,就是围绕一句话或者一个词所作的展开。所以,接下来我们就训练一个小片段,第1句话记下来:他很激动。(随便哪个TA)然后,我们来讨论一下,你以为从哪些方面可以看出他很激动。

或者,我再把它详细一点点:他很激动,从座位上站起来,走上讲台,从我手里接过奖状,对我说:谢谢。这个历程清楚没有?请你想一想:我也不知道你写的这小我私家是谁,可能是男的,可能是女的,可能是你的同学,可能是你的老师,都有可能。如果你找不出这样一个完美的人,你可以拼凑一个。

你在生活当中遇到了许多人,见过差别的人有差别的激动,可以挑一挑,把一个个小激动凑在一起。先用自己的亲身履历去寻找,有没有这样激动的时候,如果有,那最好;如果没有呢,就拼起来,以假乱真。最好是你自己就有这样激动的时候,老师喊你上去拿奖状,然后你站起来,走上讲台去。

如果你没有呢,你的同学有没有这样激动的一刻,你有没有在电视上或者影戏里看到过,在学校的颁奖仪式上有没有看到过,把差别的工具拿过来拼在一起。给人物一些特写镜头。现在我想听你们讲讲看,你以为从那里可以看出他很激动?心情。从哪些心情可以看出他很激动?是一个眼神,一个微笑,还是什么?激动的笑,跟平常同学之间疯玩,哈哈大笑,一样吗?如果,现在是你在领奖,你很激动,你是怎样的笑?想笑,又忍着一点?除了笑,另有什么?眼神怎么样?……把“他很激动”改成“我很激动”,写起来又有什么变化?我可以感受到自己的心跳,砰砰砰。

心跳是不是这样的,能很显着地感受到。喉咙有没有变化,说话的时候有没有点发紧?激动了,有没有点紧张,手心里可能有点冒汗,感应脸上热热的。

能看到自己酡颜吗?如果不能,怎么样让自己的酡颜得像个大苹果变得合理?要不要来一个深呼吸,平复一下自己的心情。学生习作2份三年级上三年级上适才写的“他很激动”、“我很激动”,只是一个片段,一个画面,一连的画面——从座位上到讲台上又回到座位上。如果要把它改成一篇更完整作文,我们可以加一些内容,让作文再写下去。

· 怎么加呢?用遐想,用因果关系。如果我一直以来,都是拿奖状的,我已经拿过无数遍了,我还会激动吗?也许已经习惯了,都不想领奖了。因为我之前没有拿过奖状,这是我第1次拿奖状,所以我特别激动,印象特别深刻,感受特别多。在我拿到奖状的这一刻,我就想起以前。

好比这是一张数学奖状,以前我的数学很差,在班内里是垫底的,每次做作业,爸爸妈妈都要训我,家里鸡飞狗走,我也很难受。厥后我就下定刻意,要认真学习。然后把自己努力学习、受苦学习的谁人状态,再写出一段话来。或者特写自己解决一道难题的一个历程写下来,又受到了老师的勉励,等等。

因为有这么多的支付,所以我才获得了今天这样一张奖状,所以特别激动。这样,把一个因果关系给写出来了,它就是一篇完整的作文。而且,从前后对比当中,得奖状的激动跟以前的挨骂、厥后的努力,合在一起,就容易让人感受到,让人信服——努力的支付就会获得乐成,我们每一小我私家,只要去努力都能够获得,其实学习并没有那么难,对吗?这样,一篇作文是不是就比力好了?用一个因果关系,就让这个故事生长下去。记着啊,其实就是一种因果的遐想,反义词思维的运用。

固然,我们今天不写下去了,激动的都写了200来个字了;把以前的挨骂,写上100多;把以前的努力写上100多,再写个末端,那一篇作文就写出来了。这样不难吧?最关键的,用到的就是一生多。激动是一,从那里可以看出激动来,写下来,是多。

挨骂、难受是一,怎么挨骂的,怎么难受都写出来,是多。努力是一,怎么努力的,写出来就是多。合起来就是一篇不错的作文。

再举个例子。· 我肚子饿了。现在要把这个“饿”给写出来。

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我肚子饿了,感受眼睛都冒了星星了,一闪一闪亮晶晶,头有点晕了,肚皮里咕咕叫着,很显着肚皮已经凹进去了,都贴到后边的脊梁骨了。这饿的感受,就似乎肚皮里有一个妖怪,对我喊着:快点给我吃工具,否则就饿破你的肚皮。我就逐步地站起来,到厨房里去,找工具吃的。惋惜,没什么工具好吃啊,效果只找了一根棒冰。

现在饿了,棒冰也很鲜味啊。——我就把这个鲜味给写出来,怎么样的鲜味啊?——天底下没有再比这个好吃的工具了,一口进去,容光焕发,星星立马不见了,瞥见的是满眼的春景,夏日的暖阳,好爽啊。肚子里也很舒服,冰冰凉,从喉咙口一直到肚子内里,爽出了一条线。肚子内里谁人饿魔也很乖了,呃,一个打嗝,是他发出的满足。

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过了一会儿,肚子开始痛了。——我现在得把这个痛给写出来。——谁人痛,真难受啊,我都在床上打滚了,好像肚子内里有一个孙悟空在大玩七十二变,他的金箍棒戳到这边,捅到那里,我额头上汗都冒出来了,感受快死掉了。

这可怎么办呀?得上医院了,然后到医院里去了。你看,这个一个历程,就是因为所以、因为所以,对差池?只是,在每一个部门,我都找到了一个关键词:饿,爽,痛,把它们展开来写,一生多,展开来写,合起来,就是一篇很不错的作文。从中也能够得一点教训:哪怕你肚子太饿了,也不要随便乱吃工具,饥不择食,否则有你受的。

——这样立意就在了。写作文不难吧?!· 她激动极了。辉煌光耀的阳光,暖暖地照进课堂,她像一只突破黑暗束缚的小鸟,甩着奖状如同扇着翅膀,欢快地奔出课堂去,手舞足蹈,眉宇间没有了往日的皱褶,眼里闪着灵活的光,嘴里欢呼着:“我得奖了,我终于得奖了!”全然掉臂同伴飞来了藐视的白眼。

(1)证明。(2)神态,语言,行动。(3)情况。

(4)修辞。分析写人和写事两种命题的构想步骤及写作注意点。

训练作文,构想的历程比写出来的内容更重要,掌握的是作文背后逻辑,以稳定应万变。· 《那件事,我不忏悔》这个我,是当事人,还是旁观者?对写这篇作文来讲,两者都行,就看你怎么写。

对你们来讲,我就是当事人比力合适,比力容易写出彩,因为可以写自己的心理运动,这是很能感动读者的地方。如果我只是一个旁观者,那么“我不忏悔”这句话、这个亮相,就不是我的亮相,应该是当事人的亮相。明确吗?好比:张3无缘无故打了李4,老师品评了张3。张3说:我不忏悔,下次我还要打李4。

——这时候,你站在旁观者的角度讲:张3这样的亮相是差池的。张3说“我不忏悔”是差池的。懂这个意思吗?如果我是当事人,回忆一下适才谁人例子:我考卷做完了,在检查。

同学想抄我的谜底,我不给他抄,效果友谊的小船翻了。可是,我不忏悔,因为抄谜底是作弊,是犯错误,是害了他。这是两个差别的角度,一个是旁观者,一个是当事人。

· 她激动极了,走上讲台,接过我手里的奖状,对我说:谢谢。这里压根就看不出她的激动啊。

她激动极了。噌的一下从座位上站起来,像一根弹簧,鞋跟嘭的撞在桌脚上,断了,她却毫无知觉,高一脚低一脚,三步并作两步走上讲台。

她站得有些僵硬,脸上挂着笑,眼里闪着光,伸出双手,哆嗦着接过我手里的奖状,发抖着嘴唇,跟我说“谢谢,谢谢”,似乎舌头都打结了。她低垂着头,很不情愿地从座位上站起来,好像一棵被烈日晒蔫了的豆苗,没精打采地走上讲台,面无心情,眼神里透着无所谓,甚至另有一丝不屑,伸出一只手接过我手里的奖状,嘴唇一拍,蚊子似的礼仪性地说了一声:谢谢。同样的一个历程,同样的一些行动,因为细节的变化,形貌的变化,便出现出了纷歧样的表达效果。

这是写作当中最要学习的。要清楚你的目的,围绕你的焦点,众星拱月一般,就像教练一声向右看齐,每个句子都得向右看,还得看得齐。


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